高考心理指导：怎样对待五月模考

      分类：高考心理辅导 标签：  来源：  作者：  发布时间：2016-07-15 17:34:55
　　班里有一个学生，平时学的很认真，扎实，但是几次模拟考试总是70分到80分之间。找她谈话，我也没有像人家说，高三的学生，在这个时候，应该注意不要对学生多谈成绩，应以鼓励为主。而是直接给她说，你语文考这样的分数，考一个理想的大学很难了，必须要正视这个问题。做为一个理科学生，理科已经不存在问题了，现在关键是语文成了你的弱项，究竟是什么问题？她也说不知是什么原因。 

　　我先把她的卷子让她自己看了一遍，又拿了自己平时训练的试卷也看了一遍，这两份试卷有什么不同？很快她就说自己在平时的答案很规范，特别是踩分点很注意，可是考试试卷的答案离踩分点很远或者很模糊了，然后又拿了一个考了120分的试卷让她看了一遍，她也能明显感觉到这一点。为什么会出现这种问题？是不是在考场上有什么心理在作怪？我随口问了一句，她不好意思说了出来，她也不知道是什么原因，一考试总是担心很多，怎么都觉得自己对试题的理解是错，甚至默写名句，本身是对，可自己总是觉得错的，怎么都控制不住。每次考试完，都觉得自己在拖老师的后腿。 

　　这明显是学生的心理问题。我于是给她说了学校模拟考试的目的，并不是选拔优等生，而是通过模拟让每个学生掌握答题节奏，公布成绩是让每个学生知道，在每次考试结束完后，应该找哪些同学的试卷和自己比较，并不是对成绩不佳的同学失望或者放弃。你已经走到高三了，不应该只停留在这个小圈子里去计较得失，而是应该鼓足勇气，查缺补漏，争取考出自己满意的成绩，然后依据成绩和自己的喜好去决定自己的今后，这才是成熟的一种表现。只有这样，才能让自己心里平静下来。 

　　接着，我又细致地把她的每一道的答案进行了分析，对她好的地方肯定，存在的问题明确地指出来。特别是作文，我要求她做到一个字“稳”。从拟题到开头，中间展开，结尾等系统进行了指导。结构方式运用卡片组合和点题相结合的方式。 

　　在下次考试的时候，先不要考虑对和错，必须按我这次的要求去答题，考多少是多少，共同约定，尝试一次。 

　　在这次模拟考试中，她语文考了108分，脸上也有了笑容。 

　　从这件小事上，我感觉学生在最近的确压力很大，模拟考试次数很多，很多老师和家长都把眼光放在了成绩上，正是因为这样，学生也把眼光放在了成绩上。其实，我认为，没有必要把眼光只盯在成绩上，判断学生能否考上大学。关键是应该把眼光放在答题方法、格式上，每次考试结束后，对照小题得分，找一个比自己强的同学的试卷，进行比照，看答案有什么不同，找出自己做的好的地方，自己还有待改进的地方，只有每次模拟有尝试，有改进，才能在高考中有最佳状态，考出理想成绩。 

　　要是老把眼光放在成绩上，情绪波动较大，甚至会对模拟考试产生恐惧和厌烦心理，五月的复习就没有任何实效。 

　　我们现在的目标不是埋怨和后悔，而是让每个学生在现有的水平上进行适度的拔高。

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